为深入推进发展型资助育人工作，构建“受助—自助—助人”的良性成长机制，引导受助学生在服务社会中锤炼本领、涵养情怀、实现价值。2025年暑假期间，贺州学院文化与传媒学院组织获奖受助学生组建“文化浸润·资助护航”实践团，赴贺州昭平县古莲村开展文化实践服务活动。学生们将专业知识融入乡村建设，在乡村大地上书写青春答卷，用实际行动诠释新时代资助育人的深层内涵。

作为我校“圆梦计划”的重要子项目，本次活动立足“发展型资助育人”导向，聚焦乡村文化振兴需求，充分发挥文化与传媒学院新闻传播、广播电视编导等专业优势，围绕“文化调研+文化传播”双路径，开展了一系列富有成效的服务行动。

在“基层文化深度调研”环节，实践团深入村落、走访农户，通过问卷调查、口述访谈、实地踏勘等方式，系统梳理古莲村的历史沿革、民俗传统、非遗资源与产业发展现状，形成内容具体、数据可靠的文化调研报告，为当地文化资源的挖掘保护与活化利用提供参考依据。

在“文化传播载体打造”方面，团队成员发挥专业特长，为古莲村量身制作了村级形象宣传片，生动展现村庄的自然风貌与人文底蕴；拍摄返乡创业青年典型人物微视频，讲述新时代乡村振兴中的奋斗故事；同时还为村民拍摄全家福、个人照，用镜头定格温情瞬间，传递学校的关怀与温暖。一项项“看得见、留得住”的文化成果，切实提升了村庄的文化软实力，也增强了村民的归属感与幸福感。

“学校给予我的不仅是经济上的帮扶，更是一个成长的平台。”实践团成员、受助学生黄玉娟动情地说，“当我用所学知识为村民剪辑视频、拍摄照片时，我感受到自己正在被需要。这种从‘被助者’成长为‘助人者’的转变，让我真正理解了资助育人的意义。未来，我希望继续用专业反哺社会，让这份温暖不断传递。”

此次古莲村实践，是我校推动学生资助从“保障型”向“发展型”转型升级的生动缩影。通过“圆梦计划”这一育人平台，学校将经济资助与能力提升、价值引领有机融合，鼓励受助学生走出校园、深入基层，在服务国家乡村振兴战略中砥砺品格、增长才干，实现从“被动受助”到“主动成长”再到“反哺社会”的跃迁。下一步，学校将持续深化发展型资助育人体系建设，依托二级学院专业特色，不断丰富“圆梦计划”项目内涵，拓展实践育人路径，打造更多具有专业特色和发展导向的子项目，助力受助学生全面成长成才，真正实现“资助一人、育人一程、反哺一方”的育人目标。